“陪孩子从绘本阅读进入‘大语文’时代”——“星空世界精选图画书”新书推介会

1月9日北京图书订货会期间，北京少年儿童出版社在中国国际展览中心2号馆举办了“陪孩子从绘本阅读进入‘大语文’时代”——“星空世界精选图画书”新书推介会。知名童书翻译、儿童阅读深耕者孙慧阳，亲子阅读专家、悠贝亲子图书馆创始人林丹受邀担任本次活动的主讲嘉宾，围绕刚刚出版的新书——《这个故事里没有龙》，与到场观众分享了绘本阅读的方法、文本的解读的多种可能性，还从实操的角度提出了如何帮助孩子从绘本阅读顺利步入“大语文”时代，北京少年儿童出版社副总编辑李天舒代表出版方出席活动。

活动现场，主持人先介绍了“星空世界精选图画书”最新推出的新书《这个故事里没有龙》，它入选2018年英国凯特·格林威纳奖，版权输出至美、德、法等11国。故事讲述了一个厌倦了自己故事里一直当坏蛋的火龙，想到别人的故事里，因为他也想当英雄。他请求姜饼人、汉赛尔和格莱特、三只小猪、小红帽……，大家都告诉他：“这个故事里没有龙”。火龙并没有放弃，终于他遇到一个成为英雄的机会，是躲起来不理睬，还是冲出去成为英雄，这是一个问题。火龙会如何选择呢？《这个故事里没有龙》是对经典的致敬，也是对经典的解构与重建，它利用经典的童话情节，大胆又合理的想象，编创了一个崭新的故事。

知名童书翻译、儿童阅读深耕者孙慧阳

知名童书翻译、儿童阅读深耕者孙慧阳为《这个故事里没有龙》撰写了导读，谈到这本书带给我们的启发时，孙慧阳表示，无论成人还是孩子在阅读时往往追求书中传达的意义，契合古人“文以载道”的观念追寻阅读中的“值得”。她提到朱自强教授在著作中提到过儿童文学教育、认知、审美和娱乐四个功能性，表示家长往往更重视教育和认知方面，对于一本图画书的审美性第一时间想到的是它的画面、色彩、构图、明暗、布局等等视觉上的元素，其实审美性更重要的是在精神层面，在于它用故事滋养孩子的心智建构的过程，让孩子形成独有的气质。阅读《这个故事里没有龙》时体会到了它情绪跌宕起伏的幽默感，语言文学方面的“美”，更多的是体会没有直接用语言表达出来的精神层面的审美。

故事中的龙有两次出走，第一次因为被骑士打败后的出走，希望找其他的故事取得胜利在胜欲当中获取自己的存在感，这是一种生命向上的积极的力量。找到机会后，龙用自己之前没有发现的潜能完成了拯救森林的工作，在所与人欢呼它的成功时，出现了龙的第二次出走，它没有沉浸在荣耀中而是选择了护送三只小羊过桥。绘本中西方的龙的形象和我国传统文化“功成而弗居”的观点有异曲同工之妙。从绘本阅读中汲取到哲学，构建正确的观念，是跟孩子探讨的一个切入点。

关于儿童阅读的起跑线在哪儿，孙慧阳谈到，儿童阅读的起跑线其实取决于家长的阅读观、儿童观甚至是价值观和世界观。家长在借助儿童阅读材料要学会与孩子“愉快地聊天”，在阅读中减少低质量的设问，让他们显示自身的智慧，唤醒内心的智慧和善良。

亲子阅读专家、悠贝亲子图书馆创始人林丹

亲子阅读专家、悠贝亲子图书馆创始人林丹在谈到如何引导低龄段孩子阅读《这个故事里没有龙》时，指出书中跌宕起伏的情节里，孩子会跟着他喜欢的主角喷火龙与书中人物相遇。家长要将阅读简单化，让孩子先拿起来，喜欢，读下去，书中众多的角色会在孩子心目中留下一个影子，在他未来的阅读过程中，家长把书中提到的童话故事书放在家里的某个角落，“不经意”让孩子发现，实现阅读串烧。

同时，作为“海淀家长”的林丹谈到“大语文”时代下如何借助一本书让孩子从“爱阅读”到“会阅读”到“会考试”，在陪伴孩子阅读的过程中，家长或老师可以设置一些场景或互动去支持到语言能力的发展和多方面素质的拓展，帮助孩子完成“大语文”的学习。《这个故事里没有龙》角色众多，就可以应用到学校里进行绘本表演，多维地从这本书中获得阅读的价值。

活动现场

现场解答环节家长提出对于孩子阅读能否“输出”表示焦虑，嘉宾均表示对于儿童阅读行为的观察，不要简单的拿考试化的方式去衡量，“大语文”时代下从绘本阅读开始，不仅仅是培养孩子的信息抓取的能力，更重要的是训练孩子的思维能力、审辨能力、思辨能力、推断能力等。

最后，两位嘉宾表达了对北京少年儿童出版社的美好期盼，希望北少社旗下“星空世界精选图画书”能够吸纳更多好书，为“大语文”时代下的绘本阅读提供更多高质量的阅读材料。

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